Und: Aufnahme!

Die Kunst war es, die umfangreichen Lerninhalte in kurze Videos aufzuteilen. Zuvor müsse man sehr genau planen, was man vermittle und auf dem Bildschirm zeige, weiß die Projektmitarbeiterin. Dann gilt es: Headset aufsetzen, Videosoftware für die Bildschirmaufzeichnung aktivieren, und los geht’s. Dass dabei nur kurze Videos von maximal drei Minuten entstehen, hat für Alba Vicente einen didaktischen Grund: „Es bringt nichts, wenn man ein einstündiges Video anbietet und der Student in der Mitte etwas nicht versteht. Dann verliert man ihn in der zweiten Hälfte des Videos, und der Lerneffekt ist zu gering.“ Bei kürzeren Videos allerdings können Studierende umgehend nachhaken, kleine Fragen klären und dadurch die wöchentlichen Zwischenabgaben ihrer Aufgaben schaffen.
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