Der Einsatz KI-basierter Werkzeuge, insbesondere generativer KI, stellt die Hochschullehre vor grundlegende didaktische, rechtliche und ethische Fragestellungen. Mit der überarbeiteten und im Juli 2025 verabschiedeten neuen Handreichung „Einsatz von KI-basierten Werkzeugen in Studium und Lehre“ hat die htw saar einen verbindlichen Orientierungsrahmen geschaffen, der Lehrenden und Studierenden Handlungssicherheit im Umgang mit diesen Technologien bieten soll.
Der dreistündige Workshop richtet sich an Lehrende aller Fachrichtungen und verfolgt das Ziel, die zentralen Inhalte der Handreichung systematisch vorzustellen, kritisch einzuordnen und auf konkrete Lehrveranstaltungen zu übertragen. Neben einem strukturierten inhaltlichen Input zu zentralen Aspekten wie Zulässigkeit und Kennzeichnung von KI-Nutzung, Faktentreue, Datenschutz, Urheberrecht sowie prüfungsrelevanten Fragestellungen stehen aktive Arbeits- und Reflexionsphasen im Mittelpunkt.
Der Workshop bietet damit sowohl eine fundierte Orientierung als auch Raum für kollegialen Austausch und unterstützt Lehrende dabei, informierte, kontextbezogene und didaktisch begründete Entscheidungen zum Einsatz von KI-Tools in Studium und Lehre zu treffen.
Zielgruppe: Lehrende und Bildungsverantwortliche
Lernziele: Nach diesem Seminar:
- können Sie die hochschulinternen Richtlinien der htw saar zum Einsatz von KI in Studium und Lehre sicher anwenden.
- haben Sie ein kritisches Bewusstsein für die Chancen und Herausforderungen von KI-Tools in der Hochschullehre entwickelt.
- haben Sie konkrete Ideen und praktische Ansätze für den sinnvollen Einsatz von KI in Ihren eigenen Lehrveranstaltungen mitgenommen.
- haben Sie Sicherheit im Umgang mit den rechtlichen und ethischen Fragestellungen rund um KI in der Lehre gewonnen.
Referentinnen: Beate Winterholler (Mediendidaktik) und Marion Douba (Digital gestütztes Lehren und Lernen)
htw saar. (2025). Handreichung „Einsatz von KI-basierten Werkzeugen in Studium und Lehre“. https://www.htwsaar.de/fileadmin/ki/ablage/handreichung_ki-tools-in-studium-und-lehre_23-07-2025.pdf