Prüfen mit oder trotz KI

KI ist in aller Munde. Auf einmal gibt es eine Art digitales Ghostwriting, das nun kostenfrei für jedermann möglich wird. Auf den ersten Blick ändert das sehr viel, weil so viele neue Möglichkeiten des Betrugs auf der einen Seite und der Inspiration und des effizienten Arbeitens auf der anderen Seite entstehen. Beide Aspekte gehören hochschuldidaktisch gewürdigt – wie lassen sich Chat GPT und co einerseits als Unterrichtswerkzeug nutzen und gewinnbringend in Forschung und Lehre und somit auch in Prüfungen einsetzen – und wie können andererseits bestehende Prüfungsformate in Zeiten von Chatbots erhalten bleiben oder angepasst werden, damit die notwendigen Kompetenzen auch weiterhin abprüfbar sein werden? Und ist AI Literacy eine hinzugekommene Kompetenz? Und wenn ja, wie prüfen wir sie ab?

Ziele

Prüfungsformate auf Ihre Funktion in Zeiten von KI zu reflektieren und anzupassen.
Studierende auf eine reflektierte Nutzung von KI bei Prüfungen vorbereiten können.
KI-Literacy auch als Bewertungsnorm zu reflektieren.