Ziel war es, Schüler*innen der 8. bis 10. Klasse spielerisch zu zeigen, wie grundlegende Funktionsweisen eines Computers nachvollzogen werden können – durch eigenes Ausprobieren und Tüfteln.
Als zentrales Element nutzten wir das Spiel Turing Tumble, hiermit werden mechanische Computer gebaut, bei denen fallende Kugeln anstelle von Code arbeiten. Zu Beginn erklärten wir mit Hilfe einer Präsentation die wichtigsten Bauteile des Spiels, wie Fallziele, Kreuzungen, Bits und Fänger. Diese wurden mit einfachen Beispielen erklärt, damit die Schüler*innen schnell verstehen konnten, wie die Kugeln durch das System laufen und wie man mit der Anordnung der Teile den Weg der Kugel steuern kann. Dabei ging es nicht um Fachbegriffe, sondern um das Prinzip: Was passiert, wenn ich hier etwas ändere? Wohin läuft die Kugel dann?
Nach der Einführung startete der praktische Teil. Die Schüler*innen bekamen Rätsel mit unterschiedlichen Schwierigkeitsstufen. In kleinen Gruppen bauten sie ihre Lösungen auf den Spielbrettern und testeten sie mit den Kugeln. Die Aufgaben wurden nach und nach schwieriger, sodass alle mitmachen konnten und trotzdem immer neue Herausforderungen hatten. Die Schüler*innen waren von Anfang an engagiert. Sie probierten viel aus, beobachteten genau den Lauf der Kugeln und änderten ihre Aufbauten, wenn etwas nicht funktionierte. Dabei wurde viel diskutiert, gelacht und gemeinsam überlegt. Besonders schön war zu sehen, dass einige Gruppen auf ganz eigene, kreative Lösungen gekommen sind, die trotzdem zum richtigen Ergebnis geführt haben.
Insgesamt hat der Workshop den Schüler*innen sichtbar Spaß gemacht. Sie haben aktiv mitgemacht, sich gegenseitig geholfen und waren mit großer Motivation bei der Sache. Für uns als Studierende war es ein sehr gelungener Tag, an dem wir erleben konnten, wie gut sich Technik und logisches Denken spielerisch und verständlich vermitteln lassen.
