Das Forschungsprojekt „Methoden gesellschaftlicher Transformation und Soziale Arbeit“ (proTRANS) geht empirisch der Frage nach, wie zeitgenössische soziale Bewegungen (methodisch) handeln, um ihre Ziele zu verfolgen. Dazu wird das Weltsozialforum 2022 in Mexiko-Stadt ethnografisch untersucht. Das Wissen sozialer Bewegungen bildet sodann den Ausgangspunkt für zwei weiterführende Fragestellungen. Erstens, was Soziale Arbeit von Sozialen Bewegungen (methodisch) lernen kann. Und zweitens, wie transformatives Handeln durch die Soziale Arbeit gestärkt werden kann.

Die Potentiale der Methode Design Thinking für Stadtentwicklung und Soziale Arbeit werden Lehr-Forschungsprojekt erprobt.

Studierende, Lehrende, Vertreter*innen der städtischen Ämter sowie Partner*innen aus der Praxis arbeiten zusammen, um ausgehend von einer Stadtteilanalyse die konkreten Bedarfe von Menschen im Stadtteil Alt-Saarbrücken mit der Methode Design Thinking zu erschließen. Dazu wird zunächst eine Analyse des Stadtteils erarbeitet, auf deren Grundlage Bedarfsgruppen identifiziert werden. Mit Mitgliedern dieser Bedarfsgruppen führen die Studierenden Interviews, die ausgewertet werden, um in Form von Videos den Bedarf der Gruppe anschaulich darzustellen.

Die Visualisierung in Form von kurzen Videos ermöglicht die Weiterarbeit mit Vertreter*innen aus dem Stadtteil sowie hochschulinternen und externen Kooperationspartner*innen, um in einem ko-kreativen Prozess (noch vorläufige) Lösungsideen für die Bedarfe der Bewohner*innengruppen des Stadtteils zu entwickeln. Gemeinsam mit externen Kooperationspartner*innen werden Ideen generiert, um auf die Bedarfe der Gruppen zu antworten. Nach Kriterien der Machbarkeit und Innovationskraft der Ideen werden ausgewählte Ideen von den Studierenden ausgearbeitet.
Aus den Lösungsideen werden Prototypen entworfen, die wiederum mit den Bedarfsgruppen erprobt werden, um deren Akzeptanz zu testen und die Ideen ggf. weiterentwickeln zu können. Das Ergebnis sind getestete, prototypische Modelllösungen, die auf die Bedarfe von Bewohner*innengruppen abgestimmt sind und in der Gesamtschau zu einer bedarfsorientierten Stadtteilentwicklung beitragen.

Für Alt-Saarbrücken wurden beispielsweise ein urbaner Gemeinschaftsgarten mit Mentor*innen-Programm, ein Jugendbus, eine Infotafel sowie ein Lastenfahrrad, das ein mobiles Erzählcafé für Senior*innen transportiert, entwickelt ( siehe hier). Ein Booklet finden Sie hier.

Die Gestaltung von Übergängen in die Erwerbsarbeit ist in einer Gesellschaft, in der Erwerbsarbeit eine zentrale Rolle für gesellschaftliche Teilhabe spielt, sowohl von hoher gesellschaftlicher wie auch von individueller Relevanz.

Untersucht wird daher die Frage, wie diese Übergänge in verschiedenen Kontexten gestaltet werden und welche Faktoren dabei eine Rolle spielen. Dies umfasst Aspekte wie Bildungssysteme, berufliche Orientierung, Qualifikationsanforderungen und Unterstützungsmechanismen für diejenigen, die den Übergang in die Erwerbsarbeit vollziehen.

Das Forschungsprojekt "Transition Processing. Pädagogische Rationalitäten in personenbezogenen Dienstleistungen zur Begleitung und Beratung von Übergängen in Arbeit (TransPro)" widmete sich personenbezogenen Dienstleistungen zur Begleitung und Beratung von Übergängen in die Arbeitswelt. Ziel des Projekts war es, die gesellschaftlichen Herausforderungen in diesem Bereich pädagogisch zu analysieren. Dabei wurden verschiedene Ebenen des "transition processing" untersucht, darunter wissenschaftliche, politische und marktwirtschaftliche Kenntnisse (Feldanalyse) sowie organisatorische und biographische Aspekte (Fallanalyse). Die Ergebnisse sollten Deutungsmuster und pädagogische Ansätze in diesem Bereich rekonstruieren. Das Projekt wurde von einer multidisziplinären Forschergruppe durchgeführt und von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanziert, mit einer Laufzeit von Januar 2015 bis Dezember 2017.

Die Forschungsstudie "Berufsorientierung im Saarland" (2021-22) analysierte die Umsetzung der Beratung am Übergang von der Schule zum Beruf unter Berücksichtigung der strukturellen Gegebenheiten im Saarland. Die empirische Datengrundlage umfasste unter anderem Aufzeichnungen von Beratungsgesprächen, die speziell auf den Übergang bezogen waren. Diese wurden aufgezeichnet, transkribiert und anschließend ausgewertet. Basierend auf den gewonnenen Erkenntnissen erfolgte eine kritische Reflexion der Rolle der Berufsorientierung, und es wurden Handlungsempfehlungen aus sozialpädagogischer Sicht formuliert. Die Studie ergab, dass die Berufsorientierung ein ungenutztes Potenzial aufweist, nicht nur Jugendliche an bestehende gesellschaftliche Strukturen anzupassen, sondern auch gemeinsam mit den Jugendlichen an strukturellen Veränderungen zu arbeiten.

Seit 2016 bin ich Mitglied im Vorstand der Sektion Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaften.

Die Organisationspädagogik ist eine Subdisziplin der Pädagogik, die aus pädagogischer Perspektive Organisation und organisationales Lernen fokussiert. Im Mittelpunkt des Interesses stehen dabei die Bedingungen und Möglichkeiten des Lernens sowie die Unterstützung von Lernen im Kontext von Organisationen. Über mehrere Jahre hinweg wurde – zusammen mit zahlreichen Mitgliedern der Organisationspädagogik – ein eigenständiges Forschungsprogramm entwickelt ( Forschungsmemorandum Organisationspädagogik), das im Jahr 2014 im Rahmen der Jahrestagung in Koblenz durch die Mitgliederversammlung verabschiedet wurde.

 Jahrestagung der Sektion Organisationspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Schwerpunkt Organisation und (Un-)Gerechtigkeit findet an der htw saar in Saarbrücken statt (28.02.-01.03.2024).

Wissenschaftliche Begleitung des Projekts „Jugendhilfe in der Migrationsgesellschaft – differenzsensibel und diskriminierungskritisch“. Das Modellprojekt verfolgt das Ziel einer Organisations- und Qualitätsentwicklung in der Jugendhilfe im Umgang mit Vielfalt ( siehe auch).

Die Bildungswerkstatt soll als Quartiersbildungszentrum die umliegenden Bildungseinrichtungen (Schulen, KiTas, Gemeinwesenarbeit etc.) und Bewohner*innen des Stadtteils unterstützen. Hintergrund ist der geplante Bau einer inklusiven „Bildungswerkstatt“ in Saarbrücken-Malstatt. Das Betreiberkonzept wird mit einem umfangreichen Beteiligungskonzept durch die Akteure vor Ort gemeinsam mit Vertreter*innen der städtischen Ämter entwickelt. Um aktuelle Impulse aus der Wissenschaft zu Zukunftsthemen dabei zu berücksichtigen, organisieren wir in dem Projekt mit renommierten Wissenschaftler*innen Workshops u.a. zu den Themen Migration und Sprachbildung, kooperative Organisationsmodelle und sinnstiftende Zusammenarbeit, nachhaltige Entwicklung und Bildung sowie Digitalisierung. ( siehe auch).

Veranstaltung zum Weltarmutstag 2023 ( siehe hier)

Das EUR&QUA-Projekt hatte zum Ziel, die Qualität der grenzüberschreitenden Unterstützungsangebote für Kinder und Jugendliche zu verbessern, die auf soziale, rechtliche, psychologische oder medizinische Betreuung angewiesen waren.

Diese Qualitätsverbesserung basierte auf einer verstärkten Zusammenarbeit und einer effektiveren Vernetzung der beteiligten Akteure. Es wurden Verfahren und Regelungen entwickelt, und es wurde kontinuierlich an der Professionalisierung der Beteiligten, der Strukturen und der Behörden gearbeitet.

Ein wesentliches Ergebnis des Projekts war die Entwicklung eines Ausbildungsprogramms im Bereich des grenzüberschreitenden Kinderschutzes.

Die Zielgruppen des Projekts waren Gerichts- und öffentliche Behörden, soziale Träger, Hochschulen und Universitäten, Kinderrechtsvertreter, Fachkräfte sowie Forscher und Beamte, die in den Bereichen Sozialhilfe, Kinderschutz, Gesundheit und Behindertenhilfe tätig waren.

Im Bereich Forschung untersuchte das EU-Interreg-Projekt EUR&QUA zum grenzüberschreitenden Kinderschutz die Situation von Eltern und Kindern, die soziale Hilfen in einem Teil der Großregion Wallonie, Lothringen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Luxemburg erhalten, in dem sie nicht wohnen und deshalb dazu die Grenze überschreiten ( siehe auch).

Im Rahmen des Lehrforschungsprojekts Klima und Gesundheit wurde eine Studie in den Stadtteilen Folsterhöhe und Brebach durchgeführt, um die Auswirkungen des Klimawandels auf die dortigen Bewohner*innen, insbesondere an Hitzetagen im Sommer, zu analysieren. Um diesem Zweck gerecht zu werden, wurde zunächst eine Sozialraumanalyse durchgeführt, um sich anhand der soziodemografischen Daten, der historischen und aktuellen Entwicklungen, aber auch anhand der physischen Gestalt des öffentlichen Raums den Stadtteil verstehend zu erschließen. Im Anschluss an diese Sozialraumanalyse wurde eine Bedarfsanalyse durchgeführt, wobei Kinder, Jugendliche und Senior*innen aus den Stadtteilen aktiv einbezogen wurden. Durch Gespräche und Befragungen wurden subjektive Landkarten erstellt, die veranschaulichen, wo sich die Bewohner*innen bevorzugt aufhalten, wenn es im Sommer besonders heiß ist, und wie sie mit den hohen Temperaturen umgehen. Dabei standen die persönlichen Erfahrungen und Bedürfnisse der Menschen im Vordergrund.

Die gewonnenen Erkenntnisse aus der Sozialraum- und Bedarfsanalyse wurden schließlich zusammengeführt, um Lösungsmöglichkeiten zu entwickeln, die spezifisch auf den Sozialraum und die Bedürfnisse der Bewohner*innen in den Stadtteilen abgestimmt sind.